为深入开展书香校园建设，增强班级读书会组织能力，培养班级阅读推广骨干力量，提升校园“书香班级”建设水平，校图书馆在4月至5月期间，举办了“2025年春季班级领读人养成营”系列活动。6月4日下午，首批“班级领读人养成营”结业仪式在励能4号楼录播室举行，标志着为期两个月、集理论淬炼与实践锻造于一体的领读人养成计划圆满收官。校图书馆馆长季学芳、校团委副书记虞昌亮、图书馆部分教师代表与90余名结业学员及获奖学生参加了结营仪式。

星火燎原：点燃班级阅读的蓬勃之火

“班级读书会难组织、形式单一、参与度不高，核心在于缺乏有热情、懂方法、能引领的骨干力量。”图书馆阅读推广部老师在项目启动会上精准点出了痛点。为破解这一制约“书香班级”建设的瓶颈，图书馆经过近半年的精心筹备与需求调研，创新推出“班级领读人养成营”计划，旨在通过一系列系统且丰富的培训课程，深度掌握班级阅读活动策划技巧、领读方法，全方位提升班级领读人的综合素养，打造一支基层阅读推广生力军。

为确保培训效果，2025年春季班级领读人养成营创造性地采用“小组精研”模式，并邀请图书馆行知、观影等读书会的成熟导读者担任小组带教导师，全程陪伴指导。课程设计直击班级阅读推广的核心需求，以成熟的读书会运用模式为抓手，形成了“认知-观摩-设计-实践-认证”五阶递进的闭环体系。

最终，学员们凭借扎实的学习成果通过考核，获得“班级领读人”认证证书。综合全程表现（培训参与、方案设计、开展成效）脱颖而出的22名学员，荣获“星级领读人”称号，其所在班级的建设成效，也将是角逐“校园十佳书香班级”的参考指标。这一制度设计将个人成长、班级荣誉与更高层次的认可紧密联结，形成了强大的内生动力。

两个月来，70余名班级领读员们开展了150余期班级读书会，覆盖3000余人次，营造了浓厚的书香班级氛围，两个月前播下的领读火种，此刻已燃成一片照亮校园的星河。

润物无声：书写读书会育人的新篇章

“我点点滴滴的成长都藏在细节里。每次读书会上的掌声，是对我策划与表达的认可；每次在群里发布开展读书会通知，是记录我成长的文字勋章。更重要的是，读书会赋予了我表达的底气。曾经站在台上会不断发抖的我，如今能自信地引导话题、串联观点；从他人分享的故事里，我学会了理解与共情，懂得了世界的多元与包容。”来自大数据与会计241班蒋佳迪在优秀学员分享环节，动情地分享了自己作为领读人的成长与收获。她的蜕变，正是养成营“育人”成效最生动的缩影。

这种成长是全方位且肉眼可见的，许多学员坦言，开营前对“领读”的理解仅限于“带头读书”或“分享读后感”。通过系统学习，他们深刻认识到班级领读人是“阅读火种的播撒者”“深度对话的引导者”“思维碰撞的催化剂”，需要具备书目甄选、流程设计、问题引导、氛围营造、观点提炼等复合能力。对“书香班级”的理解也从简单的“多读书”，深化为“营造共读共享、思辨交流的班级文化生态”。在一次次的挑战与突破中，他们发现了自身蕴藏的潜力，建立起作为“领读者”的底气与担当。

深耕品牌：探索书香安商的新征程

作为学校重要的育人基地与平台，多年来，图书馆始终坚持做好文化赛事与阅读推广的有机结合，不断探索以“书香班级”“书香校园”“阅读推广人”等读者阅读成长品牌建设，提升校园阅读推广工作质量，持续丰富特色校园文化内涵。“2025春季班级领读人养成营”的成功举办，是图书馆多年来深耕“书香安商”阅读推广品牌、持续创新服务体系的关键落子与战略延伸。它精准地回应了基层班级阅读推广力量薄弱的现实需求，创新性地构建了一套“选拔-培养-认证-赋能-反哺”的闭环培育机制。通过养成营的开展，培育了骨干队伍，破解班级阅读“最后一公里”人才瓶颈，为“书香班级”注入持久内生动力；贯通了育人循环，通过专业领读人，将图书馆资源精准高效输送到班级基层，提升覆盖面和渗透率；激活了文化末梢，班级读书会成为涵育学风的文化阵地，滋养校园生态。

在结营仪式的最后，季学芳号召同学们以班级领读人身份结业作为新征程的起点，以图书馆为校园阅读推广的后盾和平台。鼓励同学们做播撒火种的点灯人，带着所学回到班级，让读书会开满校园的角角落落；做持续精进的商贸人，保持学习的热情，让自己成为更专业、更有影响力的领读者；做携手共建的图书馆代言人，与图书馆之间加强沟通协作，形成合力，共同推动校园阅读文化建设向更深层次、更广领域发展。

（刘亚平/文；王莹、刘亚平/图；季学芳/预审；杜媛涛/审核）